globalización
Prof. Zaida Montenegro
6° Año-Liceo Dptal.de Maldonado
6° Año-Liceo Dptal.de Maldonado
Globalización:”tendencia de los mercados y de las
empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las
fronteras nacionales”(DRAE).
La globalización significa el surgimiento de
instituciones supranacionales, cuyas decisiones inciden en las opciones de
cualquier Estado-nación.
Las políticas educativas actuales superan las
fronteras nacionales trasladándose de un país a otro formas de organización, currículos y criterios
evaluativos. Los centros educativos funcionan como “hologramas sociales”, son
un todo en el que cada parte del mundo está presente, cada punto del holograma
contiene la información del todo al cual pertenece, así cada institución
educativa contiene información y experiencias provenientes del mundo:
“El centro escolar es una imagen reconstruida de la sociedad y contiene
efectos e influencias de la misma: cada agente escolar contiene información
que, unida a la de otros agentes, ofrece información completa de la sociedad”
(Aróstegui-Martínez,”Globalización, Posmodernidad y
Educación”,Ed.Akal,Madrid,2008).
Globalizar las pautas educativas resuelve algunos
problemas de la escolarización y permite implantar sistemas educativos que
atienden a los sectores desfavorecidos, pero junto a eso se trasladan
estrategias que aumentan los fracasos y las injusticias con la consiguiente
marginación cultural de esos mismos sectores.
Se globaliza el currículo, internet es un medio muy
poderoso de extensión de conocimientos y valores.
Los mercados de capital pasan a ser mercados globales
reales pero no ocurre lo mismo con los mercados laborales, el libre movimiento
de capital no ha sido acompañado del libre movimiento de personas, sólo unos
pocos se mueven con libertad en esos espacios en tanto la gran mayoría queda
excluida y no es recibida en muchos países cuando buscan mejores condiciones de
trabajo.
EFECTO DIRECTO : de la globalización económica sobre
la educación sería el desarrollo del mercado mundial que ubica a la educación
como un bien de consumo cualquiera( que se compra y se vende)
EFECTO INDIRECTO: se vincula al desarrollo del
lenguaje, el medio de comunicación elegido por los poderosos e impuesto a los
sectores carentes de poder, adquieren importancia los idiomas
supranacionales(fundamentalmente el inglés) que instalan la desigualdad
lingüística discriminando a los hablantes de otros idiomas
La globalización es el proceso de mayor influencia en
el desarrollo educativo actual; hasta ahora se identifica con políticas
neoliberales que se intensifican desde la década del ’70 en parte por la
expansión de las tecnologías de la información. El neoliberalismo es quien
define el modelo económico actual que permite que un pequeño número de
intereses privados controlen la vida social con el objetivo de maximizar los
beneficios particulares. Los nuevos “amos del mundo”se encuentran en el
capitalismo financiero:
“...las decisiones quedan en manos de un número
reducido de personas que acaparan el poder económico, el político y el
cultural”(op.cit.)
La globalización y la sociedad de la información son
básicamente capitalistas y mantienen las desigualdades sociales producto del
sistema económico.
Según datos del banco mundial: de 6000 millones de
habitantes del planeta, 2800 millones viven con menos de un dólar diario...el
ingreso medio de los 20 países más ricos es 37 veces mayor que el de las 20
naciones más pobres y esta brecha se duplicó en las últimas 4
décadas...actualmente hay 54 países más pobres que en 1990. Esta realidad
deriva de la llamada “globalización desde arriba” como proceso protagonizado
por grupos minoritarios (elites económicas, políticas y culturales) pero cuyas
acciones afectan a todos.
En cuanto a la “globalización desde abajo”, se trata
de un proceso que pretende incluir las voces de todas las personas a través de
FOROS SOCIALES MUNDIALES y PROYECTOS EDUCATIVOS LOCALES. Esta iniciativa basada
en la solidaridad permitió pasar de una etapa “anti” globalización a otra que
emerge como alternativa comprometida en la lucha contra las desigualdades y
que, como tal, requiere EDUCACIÓN ante la complejidad actual. Se trata de una
globalización social que potencia la extensión de la democracia y los DDHH y
atiende las demandas y necesidades comunes en diferentes sociedades:
“La globalización dialógica se refiere, pues, al
desarrollo de una globalización social, es decir, de una globalización de la
sociedad civil y de la acción colectiva que se basa en la defensa y lucha de
los DDHH y de la democracia, y que utiliza el diálogo como procedimiento de
trabajo, coordinación y toma de decisiones”(op.cit.,p.171)
Por eso es una globalización que se construye desde la
participación, “desde abajo” siendo la solidaridad la fuente de integración a diferencia de la globalización neoliberal
cuyas fuentes de integración social es el dinero y el poder.
LOS ESPACIOS EDUCATIVOS son un punto de interacción
entre diferentes identidades y fuente de respuesta a necesidades comunes ante
los desafíos que plantea la globalización y sociedad de la información.
“Uno de los principales retos de la globalización
actual es conseguir que en su desarrollo participen las personas y los
colectivos que hasta ahora han quedado al margen de su construcción. Uno de los
principales RETOS DE LA EDUCACIÓN en una época globalizada es ofrecer las
herramientas necesarias para que todas las personas puedan participar
plenamente en el desarrollo de la sociedad de la información. La realidad
social que impulsa una globalización desde abajo se refleja en proyectos
educativos cuyo planteamiento va más allá de la relación en el aula,
contemplando y trabajando las necesidades educativas de una comunidad a partir
de tres elementos clave:
·
Los movimientos sociales
·
El profesorado, el alumnado y los
demás agentes sociales de la comunidad
·
La ciudadanía activa, construida
desde la pluralidad de voces en una sociedad plural” (op.cit.,p.176-177)
