MATERIALES PARA CURSOS DE FILOSOFÍA: 2020

lunes, 26 de octubre de 2020

domingo, 23 de agosto de 2020

domingo, 26 de julio de 2020

CARACTERES DE LAS CIENCIAS- FICHA COMPLEMENTARIA: IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN (IDEAS TOMADAS DE: Hernández, R. Metodología de la investigación. 2014. Amauta. Perú)

2° IPA. Prof. Zaida Montenegro

FUENTES-

Las investigaciones se originan de ideas que son el primer acercamiento a la realidad subjetiva, objetiva o intersubjetiva. Las fuentes de donde surgen estas ideas son múltiples, pueden ser las experiencias personales, libros, diarios, programas de radio o tv, páginas web, red social, observaciones, creencias, presentimientos y otros.

Una idea puede ser impulsada por la oportunidad, la conceptualización, la inspiración o la necesidad de completar conocimientos ya existentes, así como de responder a determinada problemática.

En general, las ideas comienzan siendo vagas y requieren profundizar en el campo de conocimiento al que pertenecen. Ejemplo:

“Una joven (Mariana) al reflexionar acerca del noviazgo puede preguntarse ¿qué aspectos influyen para que un hombre y una mujer tengan una relación cordial y satisfactoria para ambos?, y decidir llevar a cabo una investigación que estudie los factores que intervienen en la evolución del noviazgo. Sin embargo, hasta este momento su idea es vaga y debe especificar diversas cuestiones como:

-si piensa incluir en su estudio todos los factores que llegan a influir en el desarrollo del noviazgo o solamente algunos de ellos.

-si va a concentrarse en personas de cierta edad o abarcar de varias edades.

-si la investigación tendrá un enfoque sicológico o uno sociológico.

Puede ser que le interese relacionar los elementos que afectan el noviazgo en el caso de estudiantes universitarios o bien que prefiera entender el significado del noviazgo en jóvenes de su edad. Con el propósito de que continúe su investigación es indispensable que se introduzca en el área de conocimiento en cuestión; deberá platicar con investigadores en el campo de las relaciones personales (como sicólogos, psicoterapeutas, y otros), buscar y leer artículos y libros que hablen del noviazgo, conversar con varias parejas, ver películas educativas sobre el tema, buscar sitios en internet con información útil para su idea y realizar otras actividades similares. Una vez que se haya adentrado en el tema, se encontrará en condiciones de precisar su idea de investigación.” (Hernández, R. Metodología de la investigación. 2014. Amauta. Perú)

CRITERIOS para generar ideas:

-La idea debe ser atractiva o necesaria, las buenas ideas estimulan al investigador porque son interesantes

-Las buenas ideas “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”, a veces requieren actualizar estudios previos

-Las buenas ideas pueden servir para solucionar problemáticas concretas

-Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes

Recomendaciones para desarrollar ideas e iniciar una investigación:

-examinar temas acotados (no generales)

-compartir la idea para recoger opiniones

-escribir sobre las consecuencias de estudiar la idea (no solo enunciarla)

-enfocarse en un aspecto de la idea

-relacionar nuestras ideas personales con la idea de investigación.

En suma, las investigaciones surgen de ideas que al comienzo son generales y deben traducirse en problemas concretos.

ANTECEDENTES

Conocer qué se ha hecho sobre una idea permite:

-no investigar un tema ya estudiado, una buena investigación aporta algo nuevo por lo cual es preciso que se investigue un tema que no haya sido estudiado antes o se profundice en algo poco conocido o se dé una visión innovadora a un tema ya examinado.

-estructurar la idea de investigación y formularla con mayor claridad.

-seleccionar desde qué perspectiva se realizará la investigación

PLANTEO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS

Plantear el problema es estructurar formalmente la idea a investigar. Se formula bajo la forma de interrogante y debe ser posible la contrastación empírica.

Elementos que contiene el planteo del problema:

-objetivos de la investigación (qué se pretende lograr, guían el estudio)

-preguntas de la investigación (deben ser concretas, esto las hace más fáciles de responder ¿qué?, ¿por qué?, ¿cómo?, resumen el estudio). Requisitos: que no se conozcan las respuestas, que puedan responderse con datos observables, que impliquen usar medios éticos, que sean claras, que deriven en un conocimiento sustancial

-viabilidad de la investigación (considera tiempo, recursos materiales, humanos)

-evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema (¿qué falta estudiar?)

CONTINUANDO EL EJEMPLO:

“Una vez que Mariana se ha familiarizado con el tema y decidido llevar a cabo una investigación, encuentra que, según estudios, los factores más importantes son la atracción física, la confianza, el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la imagen personal del otro y la similitud entre ambos (en convicciones y valores). Entonces, los objetivos de su investigación se podrían plantear de la siguiente manera:

-determinar si la atracción física, la confianza y la similitud tienen una influencia significativa en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes

-el desarrollo del noviazgo se entenderá como la evaluación que hacen los novios de su relación, el interés que muestran por ella y su disposición a continuarla

-evaluar cuál de los factores mencionados ejerce mayor influencia sobre la evaluación de la relación

-indagar si se encuentran vinculados entre sí todos los factores

-analizar si hay diferencias entre los hombres y las mujeres respecto al peso que le asignan a cada factor

-examinar si hay o no diferencias entre parejas de distintas edades en relación con el peso asignado a cada factor.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Son preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación, deben resumir lo que será el proceso de investigación.

Cuanto más precisas son las preguntas, más fácilmente se responden.

Aplicando esto al ejemplo de la investigación sobre el noviazgo, las preguntas de investigación podrían ser:

- ¿la atracción física y la confianza ejercen una influencia significativa en el desarrollo del noviazgo?

- ¿cuál de estos factores ejerce mayor influencia sobre la evaluación de la relación?

- ¿están vinculados estos factores entre sí?

- ¿existe alguna diferencia de género con respecto al peso que se asigna a cada factor?

Las preguntas están directamente relacionadas con sus respectivos objetivos.

Así planteado el tema, es muy amplio y, a menos que se cuente con muchos recursos, habría que limitar el estudio a un factor, por ejemplo.

JUSTIFICACIÓN

Es el para qué o razones de la investigación, su fundamento y necesidad). Algunos criterios para evaluar la importancia del estudio son: conveniencia (utilidad), relevancia social, implicaciones prácticas (¿en qué ayudará concretamente?), valor teórico (qué aportarán los resultados que antes no se sabía), utilidad metodológica (¿sugiere cómo estudiar una población?)

Mariana podría justificar su estudio así:

Una preocupación central de los jóvenes lo constituye la relación con su pareja sentimental. En algunos estudios se encontró que los universitarios que tienen dificultades con sus parejas o se encuentran físicamente alejados de ellas, tienen un desempeño más bajo que quienes llevan una relación armónica y se frecuentan con regularidad. Un noviazgo satisfactorio eleva la autoestima. Además, 85% de los universitarios dedican un tiempo considerable de sus pensamientos a la pareja. La investigación planteada contribuirá a generar un modelo para entender este aspecto en la vida de los jóvenes estudiantes (valor teórico). Asimismo, los resultados del estudio ayudarán a crear mayor conciencia entre los docentes sobre esta faceta de los universitarios, y cuando uno de ellos tenga problema en sus relaciones de pareja, podrán asesorarlo más completamente (valor práctico)

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