PARADIGMAS

PARA REFLEXIONAR

LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

UN MARCO TEÓRICO PARA EL USO DE LAS TIC
La incorporación de máquinas al aula no significa cambio sustancial en las estrategias de enseñanza-aprendizaje,hace falta una nueva pedagogía que fundamente dicha incorporación y uso:
"La formación del profesorado en competencias digitales y en el
uso educativo de las TIC debe ser una de las metas centrales del modelo
1:1. Sin docentes capacitados adecuadamente no podrán darse prácticas educativas de calidad con las computadoras e internet. Sin maestros
preparados y capaces de organizar situaciones pedagógicas en torno a las
TIC el alumnado no podrá aprender de forma significativa y relevante. En
el modelo 1:1 el profesorado conserva un papel protagonista crucial y
fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje que ocurren en
el aula. Por ello, deben articularse y planificarse planes y acciones de
capacitación de los docentes, al menos, en dos planos o dimensiones
convergentes:
• La formación en las competencias digitales relativas a
disponer de las habilidades de manejar las computadoras y
demás hardware que las acompaña, del software que está
incorporado a las mismas, así como de la capacitación en la
navegación por internet, en el uso de las redes sociales o de
los distintos tipos de herramientas de la Web 2.0 (blogs,
wikis, repositorios de archivos, servicios de publicación e
intercambio de ficheros audiovisuales, multimedia, textuales, etcétera).
• La planificación de acciones y estrategias para la formación
en el uso de nuevos modelos de enseñanza o métodos
didácticos como es el aprendizaje basado en problemas
(APB), el aprendizaje cooperativo a través de comunidades y
entornos virtuales, la metodología del aprendizaje por proyectos, las webquest, o cualquier otra técnica o estrategia de
enseñanza que, apoyada en el uso de las  TIC, favorezca
procesos de aprendizaje constructivista, colaborativo y basado en la experiencia o actividad de los propios estudiantes..."(REV.IBERO AMERICANA DE EDUCACIÓN-56)

Nota:modelo 1.1 se refiere a una computadora por niño

"Innovador es el docente que es capaz de mostrar a otros cómo enseña, que muestra con orgullo su creación, que estudia y que necesita nutrirse de la historia de la educación reciente y remota para saber lo que otros ya han pensado y han hecho en las aulas”.
Libedinsky, Marta: La innovación en la enseñanza” Editorial Paidós

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